الصفحة الأولى

اتصل بنا

سجل الزوار

المنتدى الحواري

 مجلة  الرياضيات

 تدريس العلوم

 

رياضيات رياض الأطفال

رياضيات الصفوف المبكرة

رياضيات الصفوف العليا

رياضيات المرحلة المتوسطة
رياضيات المرحلة الثانوية
 الرياضيات للمكفوفين
 الرياضيات للموهوبين

المهارات الرياضياتية

الحقائب المصاحبة للبرنامج

الكتب المرافقة للبرنامج

طريقة الشراء

أهداف البرنامج

الدراسات العلمية

الدورات التدريبية

المصطلحات الرياضياتية

الرسم الهندسي

دروس نموذجية

ألعاب تعليمية

مواقع مهمة

الرياضيات بالصوت والصورة

        الصفوف العليا جديد 

       تمارين رياضياتية1   

       تمارين رياضياتية2   

 
 
 
 

  البرمجيات حليفة المعلم وليست خليفة

البرمجيات وسيلة للتعلم وليست بديلة عن المعلم

55. المهارة : مقارنة الكسور العشرية .

الأهمية : تمثل هذه المهارة أهمية كبرى , لذلك يجب تدريب التلاميذ من خلال التعلم بالممارسة لمفهوم الكسور العشرية أولاً لتتكون لديهم فكرة واضحة ومحسوسة عن مفهوم الكسور العشرية ، ومن ثم يستطيع التلميذ أن يقارن بين الكسور العشرية .

 مثال 1 : عين على الجدول الكسرين العشريين التاليين   ( 0.312) و (0.541) :

الأسلوب المتبع : التعلم ضمن مجموعات ثنائية , مع توظيف المهارات والمفاهيم السابقة كمفهوم الكسور العشرية وتمثيلها , حيث يطلب المعلم من مجموعة ذكر كسر عشري , ومن أخرى تمثيلها , ومن مجموعة ثالثة مقارنة هذين الكسرين العشريين .

التقنيات : قطع دينز.

 طرائق التدريس : الطريقة الحوارية , طريقة التعلم بالممارسة .


 

مثال 4 : قارن بين الكسرين العشريين  التاليين  :  ( 0.533 )   و  (553 ,0) :

    نمثل العدديين :