تعلم التفكير
|
|
تعلم التفكير |
|
|
|
||
رابط 1
يمكن تصغير الشاشة الى 75 / 100 اذا كانت الصور كبيرة
قم بتصوير القطع كل قطعة لوحدها وقم بتغليفها حراريا
رابط 2
في حال عدم حصولكم على القطع يمكن تصويرها وقصها ثم تغليفها حراريا
الاصدار غير الملون
وهذه بعض استخداماتها
- أنواع الزوايا
- الزوايتان المتكاملتان
- الزاويتان المتتامتان
- التوازي
- التعامد
- مجموع زوايا المثلث
- المضلع
- شبه المنحرف
- المستطيل
- المعين
- المساحة
- المحيط
-التناظر. الانسحاب الدوران
أمن أهم فوائد البرمجية ومثلها من هذه الألعاب هو تنمية مهارات التواصل الرياضي
١-القراءة
٢-الكتابة.
٣- التحدث
٤- الاستماع
٥- التمثيل
مهارة التحدث من الطالب ومهارة الاستماع من الطلاب
حيث يكون عند كل الطلاب القطع نفسها ويقوم أحدهم ببناء شكل من الاشكال وتكون مهمته شرح الطريقة التي بنى بها الشكل لبقية الطلاب لفظياً دون أن يراه الطلاب وهو يبني الشكل .
مهارة الكتابة من الطالب ومهارة القراءة من الطلاب
حيث يتولى الطالب الذي قام ببناء الشكل بكتابة طريقة البناء بصورةواضحة ودقيقة ومحددة وتكون مهمة الطلاب فهم المكتوب وبناء الشكل نفسه.
أنواع الزوايا
استخدم في كل مرة كل القطع لبناء كل شكل من الأشكال التالية
مستطيل
ارتفاع
المستطيل
قاعدة المستطيل
بنقل القطعة التي في اليسار الى ناحية اليمين يتحول المستطيل
الى متوازي اضلاع
ارتفاع متوازي الاضلاع
قاعدة متوازي اضلاع
وعليه تكون مساحة الشكلين نفسها
وهذا تثبيث لمفهوم بقاء المساحة فمساحة الشكل تبقى ثابتة حتى لو تم تغير الشكل طالما لم نضف او نحذف اي قطعة من الشكل الاساسي
شبه المنحرف
في متوازي الاضلاع
اذا عملنا دوران 180 درجة عكس عقارب الساعة للقطعة الزرقاء ينتج الشكل التالي
يتحول الشكل الى شكل رباعي فيه فقط ضلعين متوازيين احدهما أصغر من الآخر
وهو شبه منحرف
ارتفاع شبه المنحرف
الضلع الصغير يسمى القاعدة الصغرى
الضلع الكبير يسمى القاعدة الكبرى
هل لاحظت ان ارتفاع شبه المنحرف ضعف ارتفاع مستطيل
هل يمكنك استنتاج مساحة شبه المنحرف من خلال طول القاعدتين والارتفاع ؟
مساحة شبه المنحرف = نصف ( القاعدة الكبرى + القاعدة الصغرى)
بعبارة اخرى
مساحة شبه المنحرف تساوي نصف محموع القاعدتين في الارتفاع
التعامل مع قطعتين فقط
اختر القطعة الحمراء والقطعة الزرقاء لبناء.
أ- مستطيل
ب- متوازي أضلاع
ج- شبه منحرف
ثانيا :
اختر القطعة الحمراء والقطعة الخضراء لبناء.
أ- متوازي اضلاع
ثالثاً ؛
اختر القطعة الحمراء والقطعة الصفراء لبناء.
أ - مستطيل
اذا كان طول ضلع المثلث = ا سم فان طول الوتر = جذر 2
وقاعدة المستطيل = جذر 2
وعليه فان أطوال أضلاع القطعة الحمراء هي
جذر 2 , جذر2 , (جذر 2 ) - 1 , 1
ومساحة المستطيل = جذر 2
محيط المستطي=2 + 2جذر2
= 2(1+جذر2)
ب - متوازي اضلاع
ج - شبه منحرف
رابعاً : اختر القطعة الصفراء والقطعة الزرقاء لبناء.
أ - مستطيل
ب - متوازي اضلاع
ج- شبه منحرف
التعامل مع ٣ قطع ممكن بداية تحديد القطع
استخدم قطعة حمراء وقطعة صفراء وقطعة زرقاء لبناء.
أ- شبه منحرف.
ب- مستطيل
أ- متوازي اضلاع
هل جميع أضلاع الشكل متطابقة ؟
في حال كانت أضلاع متوازي الأضلاع
متتطابقة وليس فيه زاوية قائمة يسمى الشكل معين
استخدم قطعة حمراء وقطعة صفراء وقطعة خضراءلبناء
التعامل مع ٣ قطع ممكن بداية تحديد القطع
استخدم قطعة حمراء وقطعة صفراء وقطعة زرقاء لبناء.
أ- شبه منحرف.
استخدم قطعة حمراء وقطعة خضراء وقطعة زرقاء لبناء
أ- شبه منحرف
استخدم قطعة حمراء وقطعة خضراء وقطعة صفراء لبناء
أ- شبه منحرف
نشاط:
اذا كان طول ضلع المثلث = واحد سم فكم طول الوتر؟
ما مساحة الشكل المكون من القطع الأربعة؟
ما مساحة القطعة الزرقاء ؟
ما مساحة المثلث الأصفر؟
ما مساحة الشكل المكون من القطعتين ؟
ما مساحة القطعة الحمراء؟
مانوع هذا الشكل ؟
ما خصائصه ؟
هل ممكن ان يكون مربع ؟
هل ممكن ان يكون مستطيل ؟
هل أضلاعه متتابقة؟
طالما أن اضلاعه متطابقة وليس فيه زاوية قائمة يمكن أن نسميه معين
ما الفرق بين المربع والمعين ؟
والآن نترك تستمع ببناء كل شكل من الأشكال التالية
الشكل رقم 1
الشكل رقم2
الشكل رقم3
الشكل رقم4
محيط ومساحة الأشكال
يمكنكم بناء بقية الأشكال
هذه حلول بعض الأشكال اكتب رقم الشكل تحت الشكل كما هو موضح في الجدول السابق
|
|
|
|
|
|
رقم 100 |
رقم |
رقم |
رقم |
|
|
|
|
|
|
رقم |
رقم |
رقم |
رقم |
قم ببناء كل شكل من الاشكال التاية من القطع الأربعة
 |
 |
 |
 |
استخدامات أخرى للعبة التحديالتسلية وتركيب الاشكال
تنمية التواصل الرياضي
تنمية التفكير البصري
التعرف على الاشكال الهندسيةالمثلث المتطابق الضلعين
المستطيل
متوازي الاضلاع
شبه المنحرفالمعين
التعرف على الزوايا
حادة قائمة
منفرجة
مجموع زوايا المثلث
مجموع زوايا الرباعيالزاوية الخارجية في المثلث
التوازي
التعامد
الزاويتان المتكاملتين
مساحة المستطيلالتناظر حول محور
الدوران التناظر
مساحة متوازي الأضلاع
