الأعداد الأولية
المهارات :
* تعيين الأعداد غير الأولية
الأهمية :
الأسلوب المتبع :العمل في مجموعات تعمل على الميزان الحسابي و توظيف مهارات الأعداد الفردية و الزوجية و قابلية القسمة على 5-3-2
|
|
بكم وحدة يمكن تغطية العدد 3 ؟
هل يمكن تغطية العدد 3 بعدد غير الواحد ؟
|
|
وبنفس الطريقة يكرر المعلم ذلك مع الأعداد 5 ، 7؟
|
|
هل يمكن تغطية الأعداد 3، 5 ، 7 بأطوال غير الواحدة؟
بكم طول يمكن بناء مستطيلات للأعداد 3 ، 5 ، 7 ؟
ما ذا نسمي الأعداد 3 ، 5، 7 ؟
2/ مثل الأعداد 14 ، 6 من خلال قطع كوزنير ؟
العدد 14 يمكن تغطيته بعدد من الأطوال : 1 ، 2 ، 7
|
|
العدد 6 يمكن تغطيته بعدد من الأطوال : 1 ، 2 ، 3 :
|
|
يطلب المعلم من الطلاب ملء الجدول التالي :
|
العدد |
قواسم العدد |
|||
|
1 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
* نلاحظ أن العدد الذي له قاسمان فقط وهما العدد واحد والعدد نفسه يسمى عدداً أولياً
* العدد الذي له أكثر من قاسمين يسمى عدد غير أولي
3/ تمارين وتطبيقات :
* ضع خط تحت الأعداد الأولية :
27 - 13 - 17 -56 - 38 -31 - 91
